C.E.I.P. Ciudad de Roma: En este enlace encontramos diversas semanas culturales, estas son de
diferentes años.
En todas ellas y cada año, se han dirigido para todo el centro
apareciendo en la página separadas las actividades que se realizan en el primer
ciclo, segundo ciclo y tercer ciclo. Además algunos años han dedicado esta
semana cultural a autores clásicos, como puede ser Miguel Hernández o Antonio
machado.
Colegio Gloria Fuertes: En esta página encontramos
diversas semanas culturales, ya que este colegio lleva celebrando esta semana
desde 1996. La temática de cada semana cultural es diferente algunas de ellas
son, los animales y su multilenguaje, la música: lenguaje universal,
interculturalidad, cuidar nuestro planeta y
un largo etcétera.
Además de tratar temas diversos
también en 1998 realizaron esta semana cultural sobre la literatura infantil.
En el 2000 la temática fue “Don Quijote de la Mancha”, en 2005 retomaron este
famosísimo libro (“DonQuijote de la Mancha) y realizaron otro tipo de
actividades…
Todas estas actividades no
solo están dirigidas para los niños del centro, si no que lo padres también
pueden participar y colaborar en ellas.
Miguel Hernandez:En un colegio de Córdoba
dedicaron una semana literaria al escritor Miguel Hernández. En esta página
podemos ver detalladamente en que consistió esta semana y que actividades
realizaron. La semana cultural estaba dirigida a los alumnos de infantil.
Colegio la Alahambra: Este colegio realizó una
semana literaria dedicada a la literatura, la manera de realizarlo fue
interdisciplinarmente. Las actividades están dirigidas también para los padres,
ya que son realizadas por el AMPA. Además aparece un documento en PDF en el
cual nos muestra hacia quien va dirigida la semana cultural y más propuesta de
actividades.
El Telescopio Sabio: Así es como se llama la
revista del colegio C.P. Federico García Lorca. En éste colegio realizaron una
semana cultural dedicada a éste autor. En ella se recogen datos sobre el autor,
actividades para que realicen los alumnos etc.
Colegio Montessori: Este colegio está situado en
Huelva, aunque también hay otro centro en Madrid. En este link podemos ver las
diferentes actividades y los diversos temas que se lleva a cabo a lo largo de
la semana cultural.
Otras semanas culturales
Colegio Juan de la Rosa: Este colegio se sitúa en
Ronda (Málaga) y su vigésima quinta semana cultura la dedica a Andalucía
concretamente a la constitución de 1812 producida en Cádiz.
Colegio Dos Parques: Este colegio al ir a
finalizar el curso dedica la última semana a actividades culturales en el
centro. Algunas de ellas son animación a la escritura, ya que tienen una
revista escolar, promover la convivencia de toda la comunidad Educativa,
realizan juegos de todo tipo, además de excursiones etc.
San Vicente del Raspeing: este colegio dedica su semana
cultural a distintos aspectos como la gastronomía, la música, la historia o
diferentes juegos.
Colegio Madrid Sur: Este colegio realizó
actividades sobre los escritores Emilio Salgari y José Hierro, pero por lo que
se le conoce y salió en el periódico fue por la semana cultural que dedico al
cine.
En esta página encontramos diferentes videos y recursos que
utilizaron en su semana cultural, aparte de actividades llevadas a cabo.
Blogs
El Planeta de los libros: Este blog pertenece al CEIP
Antonio Gala. Esta escrito por la coordinadora del plan de biblioteca de este
mismo centro.
En este blog encontramos dos
semanas culturales, la primera la realizaron
en el 2011 y la dedicaron a Julio Verne, en este link nos
muestra recursos para el profesorado, para así poder llevara acabo
dicha semana literaria. En el 2012 dedicaron la semana a Andersen y Los
Hermanos Grimm. En el blog no nos ponen la semana cultural que realizaron, si
no que nos ponen pautas para poderla llevar a cabo.
Semanas culturales: Este
blog pertenece al colegio Liceo. En el podemos ver videos, actividades que se
han realizado, programaciones todo ello de las diferentes semanas culturales
que han realizado.
Colegio el Caton: En esta página encontramos el
blog del colegio propiamente dicho, en esta entrada hacen mención a la VII
semana cultural realizada por el centro, el tema elegido ha sido las obras
literarias.
En el blog se muestran
actividades para infantil, primaria y secundaria.
CEIP San Miguel: Este colegio dedica una
semana cultural a un concierto didáctico, encuentro con una escritora,
actividades deportivas, aparte de actividades organizadas por el AMPA.
Blog de la clase: Este blog pertenece a un
profesor de 5º de primaria, en esta entrada se ofrecen diferentes actividades
sobre el cantar del Mío Cid.
Blog Antonio Machado: en este blog encontramos una secuencia didáctica sobre el Autor Antonio
Machado, esta dirigida hacia alumnos de 4º de la E.S.O, pero creo que esta bien
estructurada y se pueden sacar ideas de ella.
Autores y textos Españoles
EDAD MEDIA:Una de
las obras más conocidas de esta época es El Cantar del mío Cid, a demás esta
obra es perfecta para trabajarla en educación primaria. En la página aula virtual Mio Cidtenemos
varias propuestas de actividades, no solo para primaria, sino también para la
E.S.O y bachillerato. También a través de esta WEBpodemos trabajar con
actividades online.
RENACIMIENTO: De la
multitud de obras que existen del Renacimiento,
una de las obras que nos permite trabajar mejor con los alumnos es el Lazarillo de Tormes, en
este enlace encontramos una adaptación para niños sobre el Lazarillo de Tormes,
lo encontramos escrito por tratados, y se nos ofrece la posibilidad de poder
descargarlo en pdf, además cuenta con una serie de actividades. A demás la
edición edebe, tiene publicado una adaptación del Lazarillo
de Tormes para niños,dentro
de esta página encontramos actividades
para
BARROCO: Los
autores de esta época que considero que son más apropiados para trabajar en
primaria sería Miguel de Cervantes con su libro “El Quijote” y Lope de Vega.
Para trabajar "ElQuijote"”, en este enlace encontramos
desde una propuesta educativa, un power point sobre Cervantes y su obra,
diversas actividades y varios videos sobre “El Quijote”.
En cuanto a Lope de Vegapodemos trabajar con algunos de sus poemas, que se adaptan
perfectamente a los niños.
ROMANTICISMO: En el
romanticismo son varios los autores con los que se puede trabajar perfectamente
en educación primaria, de Gustavo Adolfo Bequer, A demás a través de esta
página http://www.tinglado.net/tic/manuel/rimas/rimas.html podemos escuchar, leer y trabajar con algunas
de sus rimas.
Don Juan Tenorio, a través de este enlace encontramos
recursos para poder trabajar, escrito
por Zorrilla.
Otro
de los escritores con los cuales se puede trabajar en primaria es José de
Espronceda, de este autor podemos trabajar con la canción del pirata.
y una buena forma de hacerlo
puede ser a través de un video.
REALISMO: Podemos
trabajar con la autora Emilia Pardo Bazán a través de sus cuentos, en esta página podemos
encontrar muchos de ellos.
MODERNISMO: En el
modernismo podríamos trabajar con Rubén Darío ya que son varios los poemas con
los que se pueden trabajar en primaria, también hay varios poemasde
Juan Ramón Jimenez que son muy interesantes, algunos de ellos se muestran en el
enlace.
GENERACIÓN DEL 98: En la generación del 98 podemos
trabajar por ejemplo con el autor Antonio Machadoeste enlace nos lleva a una unidad didáctica basada en el autor. Considero
que es una página que está perfectamente explicado todo y muy completa.
GENERACIÓN DEL 27: Rafael Alberti es uno de los
autores de esta generación. Sus poemas son bastante adecuados para trabajar en
primaria, por eso he escogido este autor y algunos de sus poemas.
Webquest
Colegio Campo Tejar: este colegio es el creador de la webquest, a la cual podréis acceder pinchando en el enlace. Esta Webquest trata sobre poemas y poetas, esta muy bien
estructurada, ya que cuenta con tareas, procesos, evaluación y conclusión.
Juan Ramón Jimenez: a través de este enlace podemos ir a una webquest donde encontramos
varias actividades sobre este autor. A demás nos muestra una guía didáctica
sobre este tema.
Gustavo Adolfo Bequer: con esta página podemos trabajar sobre el autor con actividades online.
dígame, esa oreja verde, ¿le es de alguna utilidad?
Me contestó amablemente: Yo ya soy persona vieja,
pues de joven sólo tengo esta oreja.
Es una oreja de niño que me sirve para oír
cosas que los adultos nunca se paran a sentir:
Oigo lo que los árboles dicen, lo que los pájaros cantan,
las piedras, los ríos y las nubes que pasan.
Y comprendo a los niños cuando hablan de esas cosas
que en la oreja madura resultan misteriosas
Así habló el señor de la oreja verde
aquel día, en el expreso Soria-Monteverde.
Gianni Rodari
Este texto me ha hecho reflexionar, Todas las personas, en especial los maestros, ya que para eso trabajamos con niños, tenemos que ser capaces de escuchar a esas pequeñas criaturas que aveces no son comprendidas. Si todos tuviéramos una oreja verde estoy segura que seríamos más felices. ¿No creéis?
Ahora voy a poner un articulo escrito por este autor, en el cual reflexiona sobre la literatura infantil.
Artículo publicado en la revista Perspectiva Escolar Nº 43 y reproducido en Imaginaria con autorización de laAssociació de Mestres Rosa Sensat (Barcelona, España).
Hay dos clases de niños que leen: los que lo hacen para la escuela, porque leer es su ejercicio, su deber, su trabajo (agradable o no, eso es igual); y los que leen para ellos mismos, por gusto, para satisfacer una necesidad personal de información (qué son las estrellas, cómo funcionan los grifos) o para poner en acción su imaginación. Para "jugar a": sentirse un huérfano perdido en el bosque, pirata y aventurero, indio o cowboy, explorador o jefe de una banda. Para jugar con las palabras. Para nadar en el mar de las palabras según su capricho.
Si queréis leer el articulo completo aquí os dejo el link:
Los Hermanos Grimm: En este link podemos encontrar muchos de los cuentos
que recogieron los Hermanos Grimm. No solo ofrece los cuentos para leer online,
sino que también ofrece un apartado donde podemos escucharlos ya narrados.
Educa y divierte con cuentos: En esta página podemos encontrar un apartado para profesores
y para padres, aquí nos dan ideas y trucos para educar a los niños en la
lectura.
Además hay diversos apartados, donde podemos encontrar
cuentos populares clásico, cuentos infantiles cortos, audiocuentos…además en
muchos de los cuentos clásicos podemos visionar el video del mismo.
Cuentos para niños: En esta página web encontramos cuentos interactivos para los niños, cuentos en verso, en prosa, diferentes cuentos populares españoles, cuentos de diferentes autores, y también encontramos una adaptación para niños del libro El Lazarillo de Tormes.
·Esto era una vez que yo sabía un cuento pero se me quedó dentro y no me acuerdo, voy a ver si me sale otra vez...
·Esto que te cuento sucedió en un lugar tan lejano y hace tanto tiempo que ya casi no me acuerdo...
·Había una vez...
·Hace más de mil años...
·Ni aquí ni en ningún lugar vivía un...
Finales de cuentos
·... con dragones y princesas y castillos encantados, el que no levante el culo se le quedará pegado.
... cuento contado ya se ha acabado y por la chimenea se va al tejado.
·... y colorín colorado, este cuento se ha acabado, si quieres que te lo cuente otra vez cierra los ojos y cuenta hasta tres.
·... y se acabó este cuento con pan y pimiento y todos contentos.
CUENTA CUENTOS
Narradores:en este enlace podemos visionar multitud de cuentos
contados en castellano y en catalán a través de youtube. Este canal está administrado por
Martha Escudero.
Maricuela: Se dedica a recorrer los colegios, bibliotecas, teatros,
contando sus cuentos. A través de esta página podremos acceder a talleres,
videos de cómo cuenta los cuentos, su blog etc.
Compañia Calambur:está formada por malabaristas, maestros, músicos, payasos y cuentacuentos
se dedican a llevar sus números por todos los sitios que pueden.
Pep Bruno:Es un cuentacuentos que viaja por todo el mundo contando
cuentos a niños. A demás da cursos intensivos, uno de narración oral y
otro de animación a la lectura. En este enlace podremos ver el recorrido de los
cuentos tradicionales de España.
Alberto Sebastián: es titiritero, cuentacuentos, lleva sus cuentos a todo aquel rincón donde
le dejen contarlo. También tiene dos publicaciones, “La gaita que a todos hacía
bailar” junto a Paco Díaz y “Capitán Calabrote” con Carles Arbat.
LIBROS DE INTERÉS
Alfaguara: En este link encontramos "Todos los cuentos de Charles Perrault", una
recopilación de todos los cuentos de este autor francés. La traducción de éstos esta hecha por Luis Bonmatí Mingot.
Christian Strich realiza una amplia recopilacón de cuentos de los autores nombrados anteriormente,con ilustraciones incluidas deTatiana Hauptmann.
Ares y Mares: es la editorialque ha publicado "Los cuentos de hadas clásicos anotados".María Tatar hace una recopilación de 26 de los cuentos que más gustan a los niños. Podemos
leer los cuentos a la vez que tenemos anotaciones sobre cómo eran contados en
otros países, o incluso se hacen referencias a las versiones de las películas de Disney, con estas anotaciones comprobamos las múltiples versiones que hay de un mismo cuento y esto es fruto de su
transmisión oral.
TEATROS
Teatro de títeres en el Parque del Retiro: Al aire libre podemos disfrutar a lo largo de todo el año, del Teatro permanente de Títeres, éste se encuentra un en el conocido parque del Retiro, en el se representan un montón de actuaciones para niños, este teatro se dedica a los títeres de cachiporra.
Además durante los meses de verano, el Festival Titirilandia completa su programación con producciones de especial relevancia.
Teatro de la Luna:esta compañía de teatro realiza varias actuaciones para el público infantil a través de los títeres, en la web podemos encontrar todas las obras que han realizado, a demás se complementa con videos de las actuaciones un ejemplo de ello es la actuación de Elmer. También hay fotos, dossieres de los espectáculos, bocetos escénicos…
Teatro Titiriguiri: Este teatro trabaja principalmente temas de educación en valores, esta compañía apareció hace diez años, y han hecho y siguen haciendo muchas actuaciones para el público infantil.
BLOGS
Aprendiendo de los niños: este es un blog de una compañera de la Salle, está muy bien la entrada que publicó, ya que recoge información sobre la evolución de los cuentos folclóricos, ejemplos de cómo adaptar un libro, libros de interés.
Cuento a la vista:en esta página nos recomienda viñetas y libros para trabajar con los alumnos. Podemos observar que cada entrada presenta un nuevo cuento.
Mi sala Amarilla: En este blog podemos encontrar multitud de cosas, tiene diferentes links, los cuales te llevan a poesías, adivinanzas, cuentos, juegos, videos…con todo este material podemos trabajar con los niños.
JUEGOS
Guía de juegos tradicionales: Es un documento en el cual encontramos una recopilación de
juegos populares de Madrid, es así como han titulado dicho documento, pero lo
cierto es que la gran mayoría son juegos
que se jugaban en todas partes. Se describe el contexto, las reglas, variantes, anécdotas, etc. de
diversos juegos tradicionales infantiles. En definitiva las instrucciones para
poderlo llevar a cabo.
La casa del árbol: en esta página encontramos varios juegos que realizaron al aire libre un conjunto de personas para fomentar la lectura en los más pequeños.
Juegos populares y tradicionales: Esta página está creada por una maestra de infantil, en ella podemos ver una lista bastante amplía de juegos populares, a demás de juegos que realiza la profesora en sus talleres. Todos ellos están perfectamente explicados y nos explica el material que se necesita en cada uno de ellos.
El huevo de chocolate: En esta página encontramos diferentes juegos para niños. En cada juego podemos ver una explicación detallada del mismo.
Juegos tradicionales: En esta página nos explica las instrucciones de algunos de los juegos más populares.
Videos
Este video está sacado de Youtube. pertenece a la compañia de teatro Arbole, y es la representación del Pato Feo.
Este video es del cuento popular de “los tres cerditos”. Se puede apreciar como disfrutan los más pequeños de esta obra realizada con títeres.
Esta semana va a estar dedicada
al autor literario Juan Ramón Jiménez, nuestro objetivo será que los niños
conozcan la vida y las obras de este autor, lo haremos de una manera divertida
y entretenida, por lo que con estas actividades, no solo conocerán a Juan Ramón
Jiménez y todo lo que le rodea, sino que también se les puede crear gusto por
este género de literatura.
A Juan Ramón Jiménez, los
poemas de Rubén Darío, el miembro más destacado del modernismo en la
poesía española, le conmovieron especialmente en su juventud. Igual que la
influencia del modernismo se percibe en sus primeros libros, aunque su
mundo poético pronto apunta, como el de Bécquer. Pero el arte de Juan Ramón Jiménez se hace
independiente de cualquier escuela, escribió infinidad de poemas, algunos
de estos se pueden trabajar muy bien en educación primaria de ahí que haya
elegido a este autor para mi semana literaria, además consiguió el Premio Nobel
en 1956. Una de las obras en prosa más importantes de Juan Ramón Jiménez fue Platero y yo, esta obra se puede adaptar
perfectamente para trabajar con los niños de primaria. Todos estos contenidos
me parecían interesantes para trabajarlos por eso este es mi autor elegido.
Esta semana cultura está dirigida
a 2º ciclo de primaria, ya que las actividades que se explicaran a continuación
me parecen más apropiadas para este ciclo.
A continuación paso a explicar la
semana literaria, la cual durará de lunes a viernes en horario lectivo.
Lunes “Toma de contacto”
Esta primera jornada consistirá
en que los niños busquen información sobre el autor y sus obras, de esta manera
toda la información recogida la pondremos en común. No solo traerán información
de casa, si no que podremos ir al aula de ordenadores para seguir completando
nuestra búsqueda.
Una vez que hayamos puesto toda
la información en común, si vemos algún dato de interés que no han encontrado,
se lo proporcionaremos nosotros, al igual que les podremos algún video de Juan
Ramón Jiménez, les enseñaremos fotos del paso del tiempo del autor.
Leeremos algún poema para
ponerles en contacto con su escritura:
Con esto
pretendemos conseguir un acercamiento de los niños hacia el autor.
Martes “Los Poemas de Juan Ramón”
Este segundo día constará de tres
actividades, las cuales tendrán el objetivo de que se conozcan los poemas de
Juan Ramón, que se sepa entonar un poema y la musicalidad que estos tienen. La
finalidad será conseguir que los niños disfruten recitando poesía y que
desarrollen un gusto por la misma.
El día anterior, los niños ya han
aprendido cosas sobre este gran autor y han conocido algunas de sus obras y
sobre qué cosas o situaciones escribía. Como ya tienen conocimiento sobre sus
poemas, les mandaremos que busquen un poema que les guste, de esta manera lo
traerán a clase para poder realizar un maratón de poesía.
Una vez que estemos en clase
realizaremos una lectura de los poemas traídos, ésta simplemente se realizará
para extraer de que trata el poema, a continuación, realizaremos un dibujo
sobre el tema del poema, o si trata sobre algo en concreto incluso nos podemos
disfrazar de lo que éste trate.
Esparce octubre, al blando movimiento
del sur, las hojas áureas y las rojas,
y, en la caída clara de sus hojas,
se lleva al infinito el pensamiento.
Qué noble paz en este alejamiento
de todo; oh prado bello que deshojas
tus flores; oh agua fría ya, que mojas
con tu cristal estremecido el viento!
¡Encantamiento de oro! Cárcel pura,
en que el cuerpo, hecho alma, se enternece,
echado en el verdor de una colina!
En una decadencia de hermosura,
la vida se desnuda, y resplandece
la excelsitud de su verdad divina.
El niño en cuestión podría hacerse una hoja grande de
cartulina y de este modo disfrazarse de hoja.
Todos los materiales estarán a disposición en el aula.
Una vez que todos estén caracterizados según su poema
procederemos a realizar el maratón de poesía. Cada alumno ira saliendo a un
atril y recitará su poema como si del mismísimo Juan Ramón Jiménez se tratara.
Con esto conseguiremos pasar un rato divertido y conocer diferentes poemas del
autor.
Ya que el día va de caracterizarnos, la siguiente actividad
consistirá en dramatizar con los niños
un poema de Juan Ramón Jiménez: repartiremos personajes, realizaremos una escenografía sencilla, caracterización...
Para concluir el día pasaremos a leer el siguiente poema:
He venido por la
senda
He venido por la
senda
con un ramito de
rosas
del campo. Tras la
montaña
nacía la luna
roja;
la suave brisa del
río
daba frescura a la
sombra;
un sapo triste
cantaba
en su flauta
melodiosa;
sobre la colina
había
una estrella
melancólica...
He venido por la
senda
con un
ramito de rosas.
Es un poema corto, ya que la actividad consistirá en ponerle
música al mismo. ¡Nos convertiremos en cantantes!
Una vez leído, les explicaremos que hay cantantes que ponen
música a los poemas de autores literarios, les pondremos videos y audiciones de
diferentes cantantes que hagan esto, como por ejemplo: Ana Belén o Joan Manuel
Serrat, de esta forma podrán observar como se hace, ya que a continuación lo
tendrán que hacer ellos.
Haremos cuatro grupos, ya que así obtendremos diferentes versiones de un mismo
poema, y podremos observar como no hay una versión buena, si no versiones diferentes.
MIERCOLES “nos
convertimos en poetas”
En el día de hoy realizaremos dos actividades en las cuales
manipularemos varios poemas del autor.
El objetivo será que creen gusto por la literatura, y experimenten con
los poemas.
La primera actividad será más sencilla, para que de esta
manera se entrenen para la siguiente la cual será muy divertida.
En primer lugar tendremos un poema en una cartulina en
tamaño grande, este poema no está completo, si no que le faltan palabras, las
cuales tendremos que rellenar entre todos. La forma de rellenarlo será dando
cada uno una idea en los hueco vacios, es decir, iremos por orden y cuando
lleguemos a un hueco la persona que le
toque dirá la palabra que quiera poner en ese hueco, también se puede levantar
la mano y que cada uno diga lo que le gustaría poner, de esta manera se crearía
interés por crear un poema bonito y llamativo.
Novia
del campo ________
Novia del campo,
_________,
que
estás________ en el trigo;
__________,
_______,
¿te quieres
casar conmigo?
Te daré toda mi
_________,
tendrás _______
y tendrás _______.
Te daré toda mi
_________,
toda mi ______
de ______.
Tendrás una casa
______,
yo te querré
como un ________,
tendrás una
______ pobre
llena de _____ y
______.
Yo te labraré tu
_______,
tú irás por
_____ a la _______,
yo te regaré tu
_______
con el sudor de
mi _______.
________del
camino,
roja como un
_______,
yo te haré
_______ al son
de la ______ del
______;
yo te haré
_____, y al son
de la rueda
________
te abriré mi _________,
¡_____ de mi
vida¡
Novia del campo,
_______,
que estás
abierta en el _____;
_______,
__________,
¿Te quieres
casar conmigo?
Poema original
Novia del campo,
amapola
Novia del campo, amapola
que estás abierta
en el trigo;
amapolita,
amapola,
¿te quieres casar
conmigo?
Te daré toda mi
alma,
tendrás agua y
tendrás pan.
Te daré toda mi
alma,
toda mi alma de
galán.
Tendrás una casa
pobre,
yo te querré como
un niño,
tendrás una casa
pobre
llena de sol y cariño.
Yo te labraré tu
campo,
tú irás por agua a
la fuente,
yo te regaré tu
campo
con el sudor de mi
frente.
Amapola del
camino,
roja como un
corazón,
yo te haré cantar
al son
de la rueda del
molino;
yo te haré cantar,
y al son
de la rueda
dolorida
te abriré mi
corazón,
¡amapola de mi
vida¡
Novia del campo,
amapola,
que estás abierta
en el trigo;
amapolita,
amapola,
¿Te quieres casar conmigo?
A continuación se le repartiría a cada niño, otro poema
diferente de este mismo autor, Juan Ramón Jiménez, esta vez la forma de
trabajar con el poema será de manera individual, para que así puedan poner en
práctica su creatividad.
La segunda propuesta para realizar en el día de hoy, será la
siguiente:
Previamente el profesor esconderá por toda la clase, varios
poemas que traten sobre diferentes temas. Una vez realizado esto, se pondrá a
los alumnos en grupos, y se les repartirá unas pistas, a cada grupo, de esta
manera tendrán que encontrar los poemas que se esconde tras sus pistas.
Los grupos tendrán diferentes nombres y estos se
corresponderán con los lugares donde residió el autor, siendo un grupo, España,
otro Estados Unidos, el tercer grupo se llamara Cuba y el cuarto Puerto Rico.
Una vez encontrados los poemas, para que se lo puedan quedar, tendrán que resolver una adivinanza escrita por Carmen Gil, algunas de
ellas serán:
Este animal bullanguero,
cubierto de plumas, canta.
Despierta siempre a Platero
en cuanto el sol se levanta.
Fiesta que al burro Platero
no gusta nada de nada,
pues va le gente en febrero
con máscara y disfrazada.
¿Hay alguien que aquí recuerde
cómo se llama esa fruta,
racimo de bolas verdes,
con la que el burro disfruta?
Platero se va a acostar
y oye muy cerca de allí
en verano su cantar,
su sonoro cricricrí.
Las ve en el prado el borrico:
rosas, blancas, amarillas...
Tienen, si acerca su hocico,
pétalos que hacen cosquillas.
Estas adivinanzas están basadas en el libro que escribió JuanRamónJiménez, “Platero y yo”, de esta manera pondremos en contacto a los alumnos con
este libro ya que en los próximos días hablaremos sobre él.
Continuando con la actividad una vez que ya todos tengan los
poemas en su poder, tendrán que realizar recortes de diferentes versos de los
distintos poemas que les haya tocado, de esta manera a continuación tendrán que combinar dichos versos para así
crear un poema nuevo, a base de recortes de versos del autor. También si así lo
desean podrán incluir algún verso inventado por ellos mismos
.
Una vez realizados todos los poemas, procederemos a leerlos
y los colocaremos por toda la clase, para así sentirnos como unos verdaderos
artistas.
JUEVES “los sobres
secretos”
Ya nos estamos acercando al final de la semana literaria,
por lo que en el día de hoy les pondremos algún documental del autor (éste que
no sea de larga duración, ya que si no puede que los alumnos se cansaran de
ello). Una vez que hemos conocido algún dato más sobre el autor continuaríamos
con nuestra capacidad de creación, ya que nos estaríamos convirtiendo en todos
unos expertos del género poético y sobre todo en lo relacionado con Juan Ramón
Jiménez.
Con la siguiente actividad queremos conseguir que comprueben
ellos mismo que no es tan difícil realizar un poema, ya que podrán
experimentarlo a través del juego. Y el día anterior ya estuvieron practicando
sobre ello, pero esta vez el reto será un poquito más complicado así que
¡Adelante!
Una vez más colocaríamos a los alumnos a trabajar en grupo y
se repartirían diversos sobres, en cada sobre habrá pequeñas cartulinas, cuatro,
cinco, seis o las que se quieran, con una palabra en cada una (no tienen por
qué ser necesariamente palabras rimadas) eso sí, las palabras están
relacionadas con los temas sobre los que más le gustaba escribir al autor.
Con las palabras que
les han correspondido a cada grupo, intentan crear un poema. A continuación se
muestran dos ejemplos de palabras que pueden estar incluidas en los sobres:
Amor
Pensamientos
Sonrisa
Labios
Corazón
Azul
Mar
Planta
Nube
Olas
Una vez que hayan creado su poema (cada componente del
grupo, un poema diferente) procederán a realizar un dibujo sobre el poema
creado.
Cuando hayamos terminado la actividad anterior, colocaría
muchas revistas y periódicos por las mesas a parte de diversas fotos, éstas
serían diferentes unas de otras. Y habría colgado en la pared el siguiente poema:
LLUEVE SOBRE EL CAMPO VERDE
Llueve
sobre el campo verde...
¡Qué paz! El agua se abre
y la hierba de noviembre
es de pálidos diamantes.
Se
apaga el sol; de la choza
de la huerta se ve el valle
más verde, más oloroso,
más idílico que antes.
Llueve;
los álamos blancos
se ennegrecen; los pinares
se alejan; todo está gris
melancólico y fragante.
Y
en el ocaso doliente
surgen vagas claridades
malvas, rosas, amarillas,
de sedas y de cristales...
¡Oh
la lluvia sobre el campo
verde! ¡Qué paz! En el aire
vienen aromas mojados
de violetas otoñales.
Una vez que hubiéramos realizado una lectura en voz alta de
este poema, tendríamos que buscar en los materiales anteriormente citados,
fotos, frases, cosas relacionadas con el poema expuesto. Se recortaría todo lo
encontrado y lo pegaríamos alrededor del poema.
VIERNES “Platero y Yo”
Ya es el último día de la semana literaria, y por ello vamos
a dedicar gran parte del día en realizar una obra teatral, nada más y nada
menos que de Platero y yo , fue una
de las obras en prosa más importantes del autor así que creo conveniente
dedicarle un día.
Durante todos estos días aparte de las actividades
propuestas, iremos hablando y trayendo más información sobre Juan Ramón
Jiménez, por lo tanto ya habremos hablado de platero y habremos buscado
resúmenes, cuentos adaptados para niños, videos etc.
A demás tendremos una reflexión sobre lo trabajado estos
días:
¿Qué es para vosotros la
poesía? ¿Ha cambiado el concepto que teníais? ¿Qué tipos de mensaje creéis que
se pueden enviar a través de la poesía? (Mensajes de amor, de tristeza, de paz
... )
Después les pediremos que lean y observen conatención el título y la cubierta del libro, y les haremos las siguientes preguntas:
• ¿Qué te sugiere el título
Platero y yo?
• ¿De qué crees que trata el
libro?
• ¿Quién crees que puede ser
Platero?
• ¿De dónde viene la palabra
Platero?
• ¿Cuál es su significado?
No podemos hacer un resumen
de este libro ya que no cuenta una historia.
El narrador siempre está hablando de lo que ve o de lo que
piensa, de lo que pasa. Y cuando no habla con Platero, nos cuenta de Platero,
cómo es o cuanto le quiere.
Describe las relaciones entre él y personas del pueblo,
ciertos animales (perros, caballos). También describe la región del pueblo o
acontecimientos como el carnaval o la navidad. No son solo cosas bellas, sino
también cosas feas y repugnantes como por ejemplo el maltrato de animales o
niños, o las malas alegrías bebiendo o a la corrida de toros. De otra parte se
muestra la ironía en las descripciones del cura o de la gente del circo. Las
historias son reflexiones sobre la vida, enfermedad, muerte y ascensión del
burro suave. Por el marco del texto tiene un capítulo sobre cada tiempo
(estación) del año.
Al final, Platero se muere. Después hay algunos capítulos
más en que dice cómo ha enterrado Platero, es decir en un cierto jardín del
pueblo. Consigue hablar con Platero aunque ya no está.
Teniendo esto en cuenta
haríamos una pequeña representación en clase de esta obra. Obviamente sería un
resumen con algún o varios capítulos que les hubiera parecido interesante a los
niños.
Para finalizar con la semana literaria, recogeríamos todo el
material realizado todos estos días, poemas creados por los niños, poemas
traídos de casa, dibujos de los poemas…y lo juntaríamos todo creando así el
libro de Juan Ramón Jiménez.
Colegio Juan de la Rosa: Este colegio se sitúa en
Ronda (Málaga) y su vigésima quinta semana cultura la dedica a Andalucía
concretamente a la constitución de 1812 producida en Cádiz.
